中山大学为了助推教学方式方法变革，提高课堂教学质量，为医科人才培养与教学模式，改革提供硬件条件支撑，为师生提供了一种有效的“教”与“学”模式，激发学习兴趣，中山大学决定把北校园新教学楼 406、 407 课室、护理学院楼 205、 208 课室升级改造为 PBL/TBL 教学智能化互动课室。

一、解决方案

中山大学采用多屏互动智慧课室解决方案，实现PBL/TBL 教学，同时采用业内专业品牌进行智能控制，提高教学质量的同时方便整体系统的运维。用多屏互动讨论进行双线教学，双线教学展现方式多样化、富媒体化，同时加强了师生之间的教学互动，有效实现了以学生学为主、老师教为辅的“互动教学”，使教学场景从物理空间拓展至网络空间和社交空间。符合了探究合作性学习，翻转课堂等现代化教学模式。

教学系统有效实现课前、课中、课后的全线串联，实现教学空间的改变，物理空间与虚拟空间融合一体信息化教学环境，课内+课外、线上+线下、处处能学、时时可学。

二、教室空间

采用多屏互动的方式，使教师在讲课的时候可以供助二个屏幕显示教学内容，既可以将二个屏幕融合为一个整体使用，又可以独自显示不同的教学内容，二者还可以彼此关联。同时可将课题广播教室主屏内容至小组屏，小组发布观点时屏幕内容可转播给其他小组，发表后老师可实时反控小组屏来进行教学补充等。

三、云空间

课前老师备课、布置课前导学及预习材料，学生在课前进行预习；课中老师在课室扫码获取备课课件，并与学生讲课交互；课后，老师学生相互评价，老师进行教学反思，布置作业及测试题给到学生进行课后学习。整个课前、课中、课后的过程数据将被采集，用于教学整改。

四、智慧教室应用场景

（1）、教室环境自动调节：通过对教室温度、亮度、CO2含量的实时采集，系统可根据所采集的数据自动在课前调整教室的环境温度、亮度和空气质量。系统根据所采集的亮度信息自动开启教室灯光；系统根据所采集的温度信息自动开启教室空调；系统根据所采集的教室空气质量信息自动开启新风系统。

（2）、课表查询、教室确认、刷卡考勤：师生可通过刷卡进行教室课表、个人课表的查询；

（3）、启动设备：教师通过刷卡面板打开讲台，中控面板自动解锁开启，按下一键上班键，系统将启动外置电源控制器分别给教室里面的设备供电，并自动启动普通教学所需的基本功能，包括： 智慧黑板或一体机交流电供电； 启动其他AV设备（如录播系统、实物展台）的供电； 调整扬声器输出的音量大小到预设的教学模式等。

（4）、课堂教学：教师可通过控制面板控制多媒体系统即能够：调整总音量大小； 调整视音频输入切换：电脑输入、笔记本输入、视频展台、其他多媒体输入；分组讨论教学时，可按需进行投屏显示： 小组内每名成员均可将自有画面投屏到小组屏幕； 所有成员可将自有画面投屏到教室主屏。

（5）、一键下课：上完课后，教师按下一键下课，中控系统会自动关闭系统，将系统恢复到原始状态。包括： 关闭纳米黑板或一体机； 逐步衰减扬声器输出到最小； 当系统关闭完成后，实时反馈系统状态给网络管理软件。网络管理软件实时了解所有设备的当前状态和系统的状态信息； 中控面板自动锁死；