华南师范大学一直以来都把如何利用现代化信息手段改变传统课堂，提高教学质量作为核心目标。运用计算机和互联网作为教学活动中去，让学生在学习过程中学会学习，学会合作。培养学生的穿心思维、团队合作、分析问题、解决问题的能力 。2017年使用广州LITP（力扑）品牌的智慧中控系统建立了12种智慧教室。有效解决：老师无法关注每个学生的表现，课堂讲解中，老师无法了解学生对知识的接受程度，学生主动参与程度等问题。跟小编一起了解华南师范大学的智慧教室吧！

在智慧教室建设规划初期，着重强调教育内容、教学手段和教学方法的现代化，突出课堂教学设计和组织的作用，体现并适应教学个性化的需求，在日常教学中提高教师信息技术应用水平、更新教学观念，同时激发学生学习的兴趣和主动性，提高课堂教学的效率和效果，促进课堂教学的变革与创新。整体布局与信息化硬件支持，体现了“物理空间+资源空间+社区空间”三位一体的概念，优化教学内容呈现、便利学习资源获取、促进课堂交互开展，具有情境感知和环境管理功能，适应信息化环境下翻转课堂和研究型教学活动。

一、多样化空间设计

未来教室的整体设计充分体现科技化、信息化、人性化的设计理念，空间的利用满足“教学、讨论、研究”三位一体的多功能教学要求。

二、课堂教学智能交互系统

新的教室将为师生提供更多交互手段，深化交互层次。课堂内可实现老师与学生的手写交互、图像交互和视频交互；学生终端与小组讨论屏的交互，教学双屏与小组讨论屏的交互，小组讨论屏之间的交互等等。课堂外可实现“异地同上一节课”，甚至可以邀请课堂外专家通过网络接入课堂，丰富课堂教学。

三、学习行为数据采集和分析系统

智慧教室还有一个特点，就是可以把学生线上线下（虚拟课堂和物理课堂）的学习历程都记录下来，并对其进行统计分析，对学生的知识结构进行详细诊断，寻找学习的盲点，便于教师设计出针对学生薄弱知识的个性化学习方案等。同时提供给学校的总体统计分析数据也会成为学校管理决策的重要依据。

四、非正式学习空间：教室公告板

八号教学楼的教室门口都多出来了一个小屏幕，这个小屏幕其实是一个信息发布终端，利用云技术和网络技术，为广大师生提供实时的多媒体内容，既丰富了校园生活，又实现了高效的校园信息传播，还可以分时间段播放与本教室教学内容相关的微课、作业等内容。

五、课堂场景自动生成系统

课堂场景自动生成系统能够真实记录课堂场景，无需教师操作，即可实现课堂场景的常态化录制，也可以直接用来进行课程直播，可以与其他教室进行远程互动，可以与会议室进行音视频交互，想想这些功能带来的未来课堂的可能性，还真是期待呢。

华师八号楼的12间智慧教室是基于旧楼进行的改造，教师功能分区、穿戴设备及智能环境暂未考虑，但是眼前的这些智慧教室已经在教学内容呈现和资源获取、多层次远程教学互动、学习记录和环境管理等方面全都让人耳目一新。