江西师范大学附属中学（The High School Attached to Jxnu，简称江西师大附中），位于江西省南昌市，是江西省第一批授予”全省重点中学”和第一批授予“全省优秀重点中学”的全国名校，是江西省现代教育技术示范学校。力扑智慧多媒体教室方案是结合学校教室空间布局设计的智慧教室，让日常课也像公示课一样有趣!你是不是经常能看到一些教师们在精心准备下为大家呈现的有趣又优质的课堂?而老师们所教授的，同学们日常所学习的，大都是“日常课”。

因此，解决日常课堂的教学效率及质量问题，也一直是智慧多媒体教室方案建设的重点目标。

力扑智慧教室让每一节“日常课”也能像“示范课”一样精彩!

1.自动生成优质教学资源

智慧多媒体教室方案，该方案能够满足在智慧教室里上课，师生可直接应用各类形式的数字学习资源，同时还可以全自动生成优质学习资源。比如，力扑常态化录播课室的录播功能可以对知识点和技能点教学过程进行全自动录制并智能上传到智慧教学平台中，学生可以根据自己的需要，选择相关的教学视频进行观看，包括重点内容讲解视频、学生学习成果展示视频等。

2.软硬件结合的智慧教室

智慧教室由硬件和软件构成，硬件由智慧黑板、智能终端、触摸屏、吊麦等构成，软件由智慧教室互动教学系统、智慧教室管理平台、研讨型智慧教室平台等构成。软硬件结合不仅能够轻松管控设备，又能全面满足师生备课、授课、作业等拓展性教学应用，支撑线上线下混合式教学。

3.数据采集反馈教学进度

其中在智慧多媒体教室方案里，通过智慧教学平台，不仅获得教师授课情况、学生讨论交流、实践操作、学习状况等数据，还可以清楚地知道学生使用课程资源、工具和学习时长等情况。通过物联网等设备，可以获得智慧教室设备应用的各项能耗数据。合理使用智慧教室的教学过程数据，能有效提升课堂教学的质量。

4.灵活多变的教室布局

教学过程上有大班授课、小组学习或者自主探究学习。大班授课让学生能够在较短的时间内完成知识和技能的掌握;小组学习能够让学生以学习共同体的形式，应用已有的知识进行分析和讨论;自主探究学习让学生在学习任务的引导下自主完成，提升学生的自我管理能力。力扑智慧教室通过灵活的空间满足了各种教学形式的需要，也满足集中授课和分组研讨等多种教学活动的需要。

5.24H远程监控运维

运维管控室配备录播集成控制系统、存储系统、可视化大屏等，是集管理与运维功能为一体的智慧教学控制中心。在运维管控室中，能够对每间教室中的教师摄像机、学生摄像机的画面实现统一监看和管理，清晰地看到每间教室的情况，便于及时处理每间教室内出现的突发情况。

通过在力扑智慧教室中心管理平台上实现系统的远程开关机、设备的自检、运行状态的监测、故障报错、日志记录等功能，智慧多媒体教室方案可有效加快教育行业服务响应及解决问题的速度。您也可以拔打手机：13802734901（微信同号）进行咨询。

智慧多媒体教室方案相关产品推荐：

近年来，随着科技的进步，数字化教学设备的普及，为了提升了教学活动的质量与水平，我们与一线教师代表进行有效沟通、收集需求研发并生产智慧教室设备力扑智慧教室操作简单契合与现场教学需求大大减少了教师课堂负担

ONE、建设思路与目标Construction ideas and objectives

在与一线教师的沟通交流中我们得知，通常教师们上课前需至少提前五分钟到达教室，花费时间开启需要的教学设备。课中演示时，需要时间关闭窗帘调整灯光，设备又总是卡顿或延迟。

而设备操作“无感化”,通俗来讲就是最大限度提升课堂教学的“有效时间”

TWO、智慧教室建设内容Content of Smart Classroom Construction

力扑遵循做到简化用户控制界面，减少菜单层次，实现个性化应用的原则。不追求盲目堆砌硬件，从而改善师生的教学体验。

01 智能物联系统

教室中的智能物联系统包含八合一传感器、智能开关、自发电开关、智能空开、智能插座、红外遥控转发器、双路控制器、窗帘电机和轨道、语音模块、分控节点、感应控制器等。

02 录播及互动研讨系统

从视频的传输角度，可以把线上和线下的交互视频分解为本地视频、远端视频和教师端桌面讲义三个元素。

对于不同元素和场景的组合，控制面板上提供了一键化的预制。在智慧教室终端、触摸屏上可一键切换不同的画面传输模式，其模式包括远程互动、线上直播、视频会议、评课巡课等。

03 智慧教室终端与触摸屏

在收集用户需求的基础上，将提供智慧教室终端安装在墙面，或不同类型的触摸屏安装在讲台上，并与其他设备进行连接，主要包括各类型话筒及其充电底座、音视频接口及线缆、USB接口、实物投影仪等相关教学设备。

THREE、智慧教室管理平台Central management platform

LITP管理平台界面

智慧教室内部涉及大量设备，如果完全依赖人力对这些进行检查及维护，不仅费时费力，而且对运维人员的技术素养也有较高的要求。

但LITP管理平台系统界面通过形象化的图标及颜色，将每个教室对应的设备工作状态集中反映出来，管理员看到所查询教室号的图标，就能了解到该教室多媒体设备当前的工作状态。

 在设备出现异常情况时，系统可以自动提示，生成预警信息，上传到平台。通过在智慧教室中心管理平台上实现系统的远程开关机、设备的自检、运行状态的监测、故障报错、日志记录等功能，可有效加快服务响应及解决问题的速度。

智慧教室设备相关推荐：

通常来说一间满足多媒体教学、课程录制、课堂分析、远程互动、物联管理、线上巡课等功能的智慧教室的设计方案需要包括以下几个方面：硬件设备设计、物联系统设计、软件系统设计等

01硬件设备

智慧教室的硬件设备设计通常包括显示系统设计、扩音系统设计、录播系统设计、中控系统设计以及互动教学设备设计。

硬件设备设计中，要完成易用和好用两个考核指标。

中控系统 / Central control System

中控系统的设计要体现出教室的简单易用，方便老师能一键上下课，清晰便捷地使用智慧教室复杂的系统。对所有需要使用的设备进行互联，统一管理，方便使用。在设计时，分析老师的授课场景，使用习惯，优化上课的复杂操作，满足无感操作，使教师的精力全部放在教学上，而不是手忙脚乱地操作复杂的系统。

显示系统/Display System

显示系统包括黑板、主显示屏、辅助显示屏等。

对于大教室来说，还需要提供辅助显示屏来给后排学生辅助显示，同时也可以给老师提供回显画面，实时观看授课效果和与远端教学互动。

扩音系统 /Public address System

扩音系统包括拾音麦克风、音频处理器、音箱等。

录播系统/ Active Recorder

扩音系统设计根据需求设计无感扩音和主动扩音来拾取老师和学生的声音。力扑智慧教室拾音吊麦与音响组合选用合适的功率，设置合适的数量和位置，确保声场效果，让老师有优质的授课效果。

录播系统包括摄像机、录播主机、麦克风。

录播系统设计包括录播的形式选择（云录播、本地录播）、录播的摄像头设置、拾音麦的设置。

综合来说，录播的摄像头需要采取到教师全景画面、教师特写画面、学生全景画面、学生特写画面。

力扑智慧课室摄像头还有人像跟踪功能，实时跟踪演讲人的位置。同时，录播的画面还需要包括授课大屏的画面、板书的画面，保证授课信息齐全。

02物联系统

智慧教室的物联设计是体现教室的科技化和保障教室的节能的基础。在规划时主要根据学校的管理内容、教室的智能硬件来设计。

环境感知与监控/ Environmental perception

通过安装力扑八合一传感器实时监测教室的环境状况(如温度、湿度、光照、空气质量等)，并将数据传输至中央处理系统。

教学资源管理/ resource administration

通过物联网技术实现教具、设备等教学资源的智能化管理，如自动调节空调温度、自动开关大屏、投影仪等。同时，可以根据学生的需求和老师的授课计划，智能分配和调度教学资源。

安全防护系统/ Safety protection system

通过安装门禁系统、报警装置等设备，保障师生的人身安全。例如，当发生火灾、入侵等情况时，系统会立即发出警报，通知相关人员及时采取措施。

节能环保设计/Energy saving 

物联网智能教室应充分考虑节能环保因素，通过智能调控设备运行、合理利用资源等方式降低能耗，减少对环境的影响。

03软件系统

智慧教室的软件系统主要围绕教、学和管三类场景。

教学方面-pedagogical –

教学资源管理系统可以帮助教师管理和共享教学资料，如上传课件、试题、视频、录播课程等。教师可以在这个系统即时与学生产生互动

互动教学系系统可以让教师和教室近端和网路远端的学生进行实时的互动交流。例如，教师可以提问，教室近端的学生可以回答，网路远端的学生也可以参与回答

学习分析系统可以收集和分析学生的学习行为和成绩数据，帮助教师了解学生的学习情况，制定更有效的教学策略。

学习方面– learning aspect –

在学生学习方面有在线学习平台：这个平台可以让学生随时随地访问课程内容，进行自主学习。学生可以观看视频，阅读教材，参加讨论，完成作业和测验等。

教学管理方面 – teaching management –

在教学管理方面有智慧巡课系统、设备控制系统、安全监控系统以及用户管理系统。

智慧巡课系统实时帮助校领导线上对教室的上课情况进行观看，方便多教室、跨校区对智慧教室的管理、教学质量的管理，及时了解教室教学的情况

设备控制系统可以控制教室里的各种设备，如灯光、空调、投影仪等，实现自动化管理和远程集中管理

安全监控系统可以监控教室的安全状况，如火警、入侵等，一旦发生异常情况，系统会立即发出警报，通知相关人员

用户管理系统可以管理教室的使用权限，如教师、学生、访客等，确保只有授权的人员才能进入教室。

力扑智慧教室 

综上所述，力扑智慧教室的设计注重教学、管理、学生、教师和安全五个方面，通过综合考虑各个方面的需求，为教育教学提供更好的支持和服务，以科技的力量助力教学事业的发展。

力扑智能深耕教育信息化行业20余年，是广东省高新技术企业、广东省科技型企业，合作案例已覆盖全国100多所高校、10000多间教室。 想了解更多校园网络中控系统/物联中控/录播中控/互动录播系统等相关方案案例及产品，可以拔打电话：13802734901（微信同号）进行沟通需求。

相关智慧教室设备推荐：

 1、高度集成度互动录播主机

LITP（力扑）品牌全高清互动录播系统是高度集成的一体化录播设备。每一台录播主机都将互动录播、智能跟踪、数字音频处理和数字功放很好融合。它具有视频直播、实时导播、同步录制、在线点播、远程交互和本地扩声等功能。它的诞生颠覆了传统的课堂交互方式。

2、高度集成的智能互动录播主机

互动录播主机集成了互动录播需要的所有功能模块，只需外接吊装麦克风、音箱、摄像头和网线就能实现自动跟踪、视频直播、实时导播、同步录制、在线点播、远程交互和本地扩声等功能。

3、强大的远程互动教学功能

互动录播主机内置MCU可支持一对四1080p全高清音视频互动，支持一对十720p半高清音视频互动。

4、颠覆传统的音频处理

教室无需专门声学装修就能实现高保真扩音和录音功能，每间教室通过一只吊装话筒拾取教室内老师及学生的声音来实现本地扩音和远程互动，在离麦克风至少8米范围内能有效拾音扩音，本地扩声声场不均匀度小于5dB。本地扩音和远程互动能同时进行，并且相互不影响效果：本地扩音要求扩出来的声音清晰响亮、无啸叫，混响时间小于1秒；远程互动声音清淅、无噪声和回声，双端同时讲话无卡音、丢字、声音变小和失真现象。具有有效过滤教室内的空调、电风扇等发出的噪音干扰功能，过滤噪声不影响扩声效果。

5、简洁稳定的全嵌入式架构

告别传统的PC架构，采用全嵌入式架构的设计。全嵌入式架构的选用Linux系统，能有效防范Windows系统容易受到病毒侵袭的问题。

6、无延迟的本地导播功能

用户可通过本地界面直接进行相关操作，界面无延迟，拥有良好的交互体念，也可通过网路登录界面进行远程操作。 

业务管理包括：排课管理、课件管理、科目管理、数据安全、教室管理、历史点播、行为分析、业务日志、排课管理、存储管理、业务统计、课件管理。设备管理包括： 设备统计 、设备监控 、设备配置

7、 主控操作

8、 移动控制软件

   移动控制终端通过网络连接到多媒体主机，用于操作多媒体主机。便于系统配置人员及预案编制人员对多媒体主机相关联的设备进行配置、管理。

二、建设方案   

1、系统框架

LITP（力扑）品牌常态化互动录播系统由高清录播互动主机，录播中控系统、高清摄像头，LITP（力扑）品牌专用麦克风，LITP（力扑）品牌专用音箱以及资源管理平台组成。

2、系统特点与优势

LITP（力扑）品牌常态化录播互动系统具备如下特点和优势：

（1） 真正实现高集成度： 只需一台互动录播主机就能实现互动录播所需的全部功能，很好解决了维护繁多设备的困扰。

（2）真正做到零维护：一键智能开启。

（3） 真正解除了传统设备对老师的限制：老师可在教室任意走动而无需佩戴任何设备就能实现本地扩声和互动录播。

（4） 真正适合大面积普及：无需专门的装修就能实现高保真拾音扩音和高清晰度录播，真正实现简易录播的投入，精品录播的效果。

    学校教学资源雄厚，拥有多间先进的多媒体课室，在学校投资建设现代化多功能多媒体教室的过程中，从05年开始，学校先后采用了我公司的138套集成了：远程控制，管理，安防，监视，对讲，录播等功能的 多媒体教室管理系统，并且投入到实地应用中，取得良好效果。

    下面就让我们走进闽江学院的教学楼主控室，了解一下LITP（力扑）品牌多媒体教室管理的系统 的工作情况。

    教学大楼由多间普通教室、多媒体教室、会议室以及管理中心组成，有大量的电脑、投影机等多媒体设备，LITP（力扑）品牌的多媒体教师管理系统很好的实现的众多设备的集中、有效的控制，节约了时间，大大提高了教师很管理人员的工作效率。

总控室内部结构，由控制台、设备箱和大型液晶屏幕组成，显示的是LITP（力扑）品牌的多媒体总控软件，可显示教学楼内各个教室的多媒体设备运行状态，并且可以远程开关这些设备，配合课表管理系统还可以实现按照教室安排的课程提前打开各种设备，节省教师的时间，提高教学效率。大屏幕可切换到任意一个摄像头的录制画面，并可以在但画面和多画面监控模式中相互切换。方便管理人员观察。

控制台上配备控制键盘，可以控制到任意教室内部的摄像头旋转，焦距拉缩等，右图是液晶屏幕显示的多画面监控模式，这些图像也可以在各个教室内部切换。
    这套系统很好的实现了集中管理，集中远程控制，达到了现代化教学灵活、效率高的要求，得到闽江学院师生的好评！此外，该系统具有模块化的特点，可集成：
    控制：远程控制、状态反馈、批处理、远程维护；
    管理：计划任务、权限管理、课表管理、一卡通管理、数据统计；
    安防：网络安防、拔线报警、远程布撤防、报警显示；
    监视：远程监视、多屏分割、数字电视墙、双流显示；
    对讲：课室监听、IP对讲、IP电话报障；
    录播：课件录制

一、构造智慧教室环境，变革课堂教学方式

学校的智慧教室将电子白板、提示机、即时反馈等多个系统整合，提供多样的学科教学平台实用工具，实现课堂上所有设备一键操作，操作简单方便，师生使用得心应手。

二、特有实时反馈功能，及时评价教学效果

利用智慧教室提供的IRS即时反馈系统，给予每个学生公平表达的机会。系统能够瞬间自动完成对学生作答结果的统计，将每个选项的选择率、正确率或错误率等直观呈现给老师，科学地评价教学效果，为教师根据全班学生的学习情况随时调整授课节奏，进而提升教学质量与效能提供科学化的数据支持。

三、借助多样展示方式，激励学生主动学习

借助智慧教室的实物提示机将课文内容、教学模型、学生作品等即时展示在电子白板上,多个作品之间对比分析，方便针对一题多解或典型的错误解法归纳出便捷的解题方法或纠正错误的解题思路。多样化的展示方式促使学生在课堂教学活动中一直保持专注，激励学生主动学习，并能够让学生学以致用，进一步分享学习成果，交流心得。
四、系统功能：
1、多媒体教室远程启动/关闭：通过总控制室，可以对多媒体教室进行远程启动，远程监测控制中控的开关、投影机开关、电脑开关、讲台电子锁开关、从而让教师上课前，设备即进入预备状态；可以对多媒体教室进行远程关机，即便教师下课忘了操作，也可以很快的被正常关闭，免去了专人和一大把钥匙的繁琐；
2、设备状态的自动监测：通过传感器可以监测每个教室中控的供电，电脑的开关，投影的开关状态，并通过网络传送到总控制室，使每个教室的状态用直观图形画面显示系统状态和讲台门的状态。

3、远程的设备控制：可以远程控制教室的控制系统，实现如投影开关、屏幕升降、设备供电、DVD操作、教室音量控制等所有操作功能。
多媒体教室控制器的远程复位：通过总控制室，可以远程解决教师使用上的一些问题，如远程复位集中控制系统等；
4、跨网段控制：总控制室电脑与互联网相联，即可实现教师在家里通过互联网对教室的控制，管理系统软件提供身份认证和三级权限管理，只要有权限并联上互联网，可以实现随时随地的监控。
5、批处理功能：对所选教室设备进行批处理，同时完成多媒体讲台电子锁、投影机、计算机、银幕、展台的开启/关闭功能。管理系统可以对所选定教室进行统一的控制，如选定若干个教室，然后执行”系统开”即可打开选定教室的中控及设备，执行”系统关”即可关闭选定教室的中控及设备，从而免去了一个个打开和关闭的繁琐。

6、定时触发功能：管理系统可以根据课表事先对每个教室进行预先设定，如：根据课表，某教室有课，管理系统可以自动在上课前5分钟打开该教室的中控，使教室设备处于预备状态，若下一节没有课，管理系统可以在下一节上课5分钟后关闭中控和投影机。
7、防盗功能：系统对控制讲台的使用门、维修门进行布点防盗，对投影机进行数据线检测防盗，防盗信息通过网络送到总控制室，并实时地进行声光报警。
8、远程电视频道：通过网络中控制内置的红外载波学习系统，可以轻松的对任何电视或者调协器材的红外进行仿真从而能够控制。

1、解决音视频矩阵信号任意切换等功能。

2、解决控制VGA矩阵信号任意切换等功能。

3、解决控制投影机的打开、关闭、切换视频信号、VGA信号，RGB信号的等功能。

4、解决实现IP对讲广播控制等功能。

5、解决控制显示器/监视器开关等功能。

6、解决控制电动幕的上升、暂停、下降等功能。

7、解决控制窗帘的打开、关闭等功能。

8、解决控制教室灯光的明暗调节，调用预设模式等功能。

9、解决控制照明灯光系统，实现开关控制、调光控制并能预设场景模式等功能。

10、解决控制机柜设备所需电源供应，并能成之按要求顺序开关，以保护设备等功能。

一、互动课堂智慧教室概念：

智慧教室是一种新型的教育形式和现代化教学手段，基于物联网技术集智慧教学、智慧管理（人员考勤、资产管理、环境调节、视频监控及远程控制）于一体的新型现代化智慧教室系统，是推进未来教室建设的有效组成部分。

互动课堂智慧教室图解：

互动课堂智慧教学系统图解：

二、公司产品的背景及优势：

1、智慧教育建设的背景

多媒体教室、学校资源管理利用、教育局网络信息化管理一直以来都是学校、教育局信息化建设的重点，通过将文字、图形、图像、声音、资源管理平台集合在一起，采用生动活泼的声像显示以及网络新型资源平台、教育管理平台，不仅丰富了教学手段和管理手段，扩充了教学资源和管理资源，而且更提高了课堂教学效果、丰富了教师资源和领导管理信息化。充实、形象、生动的授课内容，声像并茂的教学形式、管理形式，激发学生的学习兴趣和老师的学习热情，强调了”以学生为主”的教学新思路，提高了教学质量。

2、产品优势：

（1）录播产品先进效率化

广州来同品牌全高清互动录播系统是高度集成的一体化录播设备。每一台录播主机都将互动录播、智能跟踪、数字音频处理和数字功放有率的融合。它具有视频直播、实时导播、同步录制、在线点播、远程交互和本地扩声等功能。它的诞生颠覆了传统的课堂交互方式。

（2）教室环境建设一体化

广州来同品牌应用了现代现代多媒体网络技术为互动课堂智慧教室提供了智能环境系统控制，可根据老师的需求对课堂内的光、电、声、温度等环境参数进行自动调节。

（3）互动平台系统实用方便化

在互动智慧课堂教学中，学生利用自带的手机、PAD、PC等移动设备与教师实现课堂的实时互动（BYOD）。包括直播投屏、签到、随堂批注、资料下发，随堂测试、问卷调查、随机挑人、抢答等课堂互动行为及相关数据统计和全面分析。

三、互动课堂智慧教室案例展示：

在教学方面：针对校园信息化建设与教学、教务管理智慧化需求，整合录播、雨课堂、智能纳米黑板、虚拟教学、互动教学、环境控制、翻转课堂等教学相关功能，打造贯穿教室、课堂和管理的智慧教室整体解决方案。配备纳米黑板、交互大屏、智慧光源等先进设备，以及云录播、课堂互动、环境感知等强大功能，结合物联网技术，实现无感知操控，教室环境自动适配教学内容与场景的需求。

在管理方面：提供教室基础设施集中物联管控、课堂互动教学、校本线上学习、教学教务数据分析与呈现以及教学质量评估的可升级一体化平台。可以打造包括教务考勤管理、资产管理、教室照明管理、空调控制、智能安防、智能门禁、物联网中控管理在内的多方位的管理方案。

在教育资源共享方面：资源是教育教学的核心，根据地域与学校的实际情况，智慧教室整体解决方案提供常态化的精品录播系统，简单易用，让录播真正用起来。录播能够保证资源的实时产生和保存，能够促进资源的交流，让更多的学生能够享受优质资源。跨校区和班级的音视频互动，为优质资源的共享提供了支撑。音视频交互系统能够让课堂与网络即时通讯、实时互动。讲师和学生的任何课堂灵感能够被网络有效的实时反馈，让学生愿意互动，乐于互动，享受互动。

传统的教学模式随着多媒体投影设备的进入而改变，改变了老师用黑板教学的模式，利用课件教学，使老师减轻压力的同时也相应的使老师失去原来上课的那种激情，课件教学使老师缩短了课堂教学时间，原来一堂课45分钟，而现在只需要25分钟就可以讲完，学生只能一味的记笔记，老师也缺少了课堂创新的能力。这是现阶段普通的多媒体教学的一个弊端。多媒体设备的不断增加，功能愈完善，从当初投影机与屏幕等设备单独控制发展到现在每间教室通过一台中控就可以对整个教室进行集中控制，使老师的操也变得简单起来。然而多媒体中控设备的引入，作为学校来讲，又需要额外增加一定的费用。 而在此次多媒体教学设备项目中，我们根据学校本身的情况及科学性、先进性、便捷化等特点，特采用一种多媒体教室建设方案，配合多媒体投影机实现一种新的教学理念。

当前，各大院校随着多媒体教室的不断引入，多媒体教室建设需求不断发展，出现许多新的特性，如何才能更加生动的教学，与学生产生互动性，在不断增加老师压力的同时，能更快速的提高教学质量，这是对现代多媒体教学更高的要求，也是本次项目设计的要求： 
1、利用多媒体教室进行基于计算机课件的普通教学； 
2、利用多媒体显示设备来显示各种计算机信号、视频图象及媒体信息，以丰富老师 的教学内容； 
3、利用多媒体设备来实现课堂的互动教学； 
4、通过多媒体讲台的便捷性设计，集多功能于一体，能更加快速的提高教学质量， 为老师提高更加便捷灵活的操作环境。

一、多媒体显示系统： 
（一）、多媒体显示系统由高亮度、高解析度的液晶投影机和屏幕构成；完成对各种图文资讯的大屏幕显示。 整个项目设计在设备选型上，使用液晶投影机+电动玻珠幕的组合方式解决教学、讨论、报告等的使用需求，玻珠幕是高增益、高亮度高清晰的屏幕，使用NEC的投影机，不会直射见解者，影响讲解者的操作演讲。它通过应用各种感应原理，结合计算机和投影机，可以实现无纸化办公及教学，既丰富教学内容的同时又可以减轻教师教学的压力。有效地提升教学效果和效率。

（二）、多媒体电教室扩声系统： 扩声系统由功放、音箱、话筒等设备构成；完成对各种声音的播放功能；实现多媒体电教室的现场扩音、播音，配合大屏幕投影系统，提供优良的视听效果。

二、智能型多媒体中央控制系统： 
采用目前国内先进的\性价比较高中央控制系统设备。实现多媒体电教室各种电子设备的集中控制。整个系统操作简单、人性化、智能化、可靠性高； 尽量多的体现出各种设备的功能，让所有设备工作在最佳状态，发挥设备的最大功效； 
能够控制投影机，进行开/关机、输入切换等功能；并实现屏幕的上升、停止、下降功能； 能够控制DVD、VCR进行播放、停止、暂停等功能； 能够控制实物展台进行放大、缩小等功能； 能够控制音量，进行音量大小的调节功能； 能够实现音视频、VGA信号自动切换控制等功能。 

三、多媒体教室建设原则 
多媒体教室的简单易用和个性化需求。 由于每个老师对计算机的掌握程度不同，老师需要多媒体教室简单易用，一看就会，轻松连接，而无须太多复杂的操作能够很快的进行信息化教学。多媒体教室的实用丰富的教学功能。 信息化教学是教学的一种手段，其目的是为了提高教学效果。这种信息化手段是否符合教学习惯，是否有丰富实用的教学功能，真正帮助老师进行教学，提高教学效果就成为老师最为关心的问题。 在教学过程中，多媒体教室的使用频率是相当高的，除了一般教学外，学校也 可以用来会议研讨及各种多媒体活动。因此，在产品性能选型上，选用性价比高的设备，以免在使用过程中出现问题，影响教学等等活动。 良好的售后服务保障。 在整个多媒体教学中使用的设备需要具备良好的售后服务保障，以免真正出 现问题，而不知道找哪一方负责维护和维修。

四、多媒体教学设备 
作为新型的教育、培训模式，学校多媒体教室的建设为其提供了丰富的教学手段，计算机教学、视音频教学、视频展台替代黑板板书等现代教学方式又为教师提供了充分利用各种课件的条件。极大丰富了教学的手段和教学的内容，带给学生更加生动的课堂感受，是作为现代教育手段中一个重要的环节，受到学校的青睐和推崇。要求多媒体教学系统应实现如下多种功能：
（一）、既能进行丰富的多媒体教学，又能进行传统教学，同时可作它用，力求教室资源达到较大限度的有效利用。实现多媒体教学、现场演示、研讨、显示功能，使各种图像、音视频展现。
（二）、以数字式中央控制器作为切换操作台，真正意义实现——便捷、简单、智能、一键切换。教师不需其他复杂操作便能进行教学、演示。
（三）、投影机、实物展台、电脑采用教育、培训市场应用广泛、成熟、性能稳定的产品及型号，以保证较高的教学要求及质量。

随着科技的发展，计算机网络越来越成为丰富知识的主要交流载体，网络教学已成为信息课堂教学的主流趋势。计算机网络是一个工具一种手段，在这个环境里我们可以充分发挥我们的想象力，开发各种应用功能，满足知识更新与知识创新的目的。同时教学内容的飞跃发展，若只按传统的教学方式进行教学，不仅受到时间、空间的限制而且也不利于老师对学生的讲解传授。