NO.1 智慧教室终端

教室可配备力扑智慧教室终端，支持一键上下课、物联管控、IP广播、互动讨论等功能。信息屏上可以显示当日的课程信息，实时的天气、时间，教室内的环境参数，如温度、湿度、二氧化碳浓度、甲醛等。

NO.2 触摸面板

每台讲桌前均配备有可操控面板。点击“一键上课”，即可启动教室内包括灯光、高清摄像机、投影、触控一体机、电脑等等在内的设备。

点击“一键下课”，即可关闭教室内所有多媒体设备。

点击“一键切换”，教师就可以完成演示屏幕与电脑界面的切换。

一、常态化录播课室

智慧教室开发智慧教学互动工具，可实现多屏互动、资源管理等人机之间的多种教学互动，还可与其他课堂开展联合教学，实现“一课多师”、“同课异构”的培训效果 。

基本功能：可进行名师讲坛、专家讲座、学术报告、会议录像、教学观摩、教学评比、智能法庭、辩论赛等的录制和直播。

二、高清精品录播课室

高清录播课室能够智能实现录制、直播、点播、导播、存储和跟踪等多种功能。教室前后的摄像机进行实时录像，智能捕捉画面，吊麦高清晰度收音，全方位、多角度的记录课堂教学活动功能，达到高清课程视频画质的要求。

基本功能：用于精品资源共享课、双语教学示范课、随堂录制课、名师课堂以及学术报告、重要会议、各类培训等的录制。

三、多功能互动课室

01、分组互动课室

区别于传统的大班授课模式，分组互动室专注于小组教学，适合探究式教学、启发式教学、互动式教学。

基本功能：支持MOOC、SPOC、翻转课堂、混合教学等多种教学形式的录制，同时满足普通的教学活动。

02、多功能学习课室

 该教室充分体现科技化、信息化、人性化的设计理念，可以根据师生授课需求自由排列组合，以便进行研讨式教学和教学观摩。

基本功能：小组互动与全体互动的综合，满足分组、合作、共享、讨论式教学的要求。

03、研讨型课室

小组型分布便于教师们在活动上开展分组、合作、共享、讨论 。支持开展无纸化分组研讨，小组可通过触摸控制、无线投屏等功能开展讨论，同时通过电子白板功能进行成果展示。

基本功能：研讨型课室可以组织新教师培训交流会、小型学术或者教学沙龙、研讨会、工作坊等。

四、运维管控室

运维管控室配备录播集成控制系统、存储系统、可视化大屏等，是集管理与运维功能为一体的智慧教学控制中心。

在运维管控室中，能够对每间教室中的教师摄像机、学生摄像机和教师PC机的三个画面实现统一监看和管理，清晰地看到每间教室的情况，便于及时处理每间教室内出现的突发情况。

基本功能：通过在智慧教室中心管理平台上实现系统的远程开关机、设备的自检、运行状态的监测、故障报错、日志记录等功能，可有效加快服务响应及解决问题的速度。

广州力扑智能科技有限公司以数字多媒体及智能控制为基础，智慧教室及智慧校园为发展方向。开发多媒体中控、集控云平台、智能物联系统、互动课堂系统、录播及远程互动系统、资源云平台等产品。随着二十几年的发展，力扑智能产品在教育装备方面的广泛运用且获得了成熟稳定的好评。

智慧教室厂家相关设备推荐：

一、中南大学校方需求

智慧教室系统包括网络建设、数据中心、教育系统、课件内容、学习终端、咨询服务等。整个系统要有效的完成教学任务，结合各个系统，充分发挥各个系统的功能，实现现代化的教学。

二、广州力扑智慧教室解决方案

1、中央控制系统

智慧教室系统在讲台安装智能中控和控制面板，可实现对教室内设备进行控制，面板上主要包括视频信号切换、IP广播控制、灯光控制、空调控制、新风控制、投影控制、窗帘控制以及环境监测等功能。

2、信息发布

智慧教室为每个教室配置一块电子班牌，安装在教室门口，用来显示班级信息，当前课程信息，教室环境信息以及学校的通知信息，信息展示模板可由老师来自定义，展示类型包括动画视频、文本、图片等。

3、空调控制

系统通过八合一传感器感知教室里的温度和湿度，自动调节空调，使教室保持较适宜的温度，合理的策略配置，可避免资源的浪费，起到节能减排的效果。

4、新风控制

通过八合一传感器感知教室的CO2浓度及PM2.5来自动控制新风设备，使教室保持良好的空气质量，保障学生健康，使学生更容易进入学习状态。

5、照明控制

通过云控主机来智能控制教室里的照明，无线自发电开关实践一键全开，一键全关。也可能通过手机远程控制照明灯的开关，避免了在不需要开灯的情况下造成的资源浪费。

6、电源监测

主要用来监测各教室的用电情况，可通过中央控制4.0软件实时看到各个教室的使用情况。

7、门窗监视

用于监测教室门和窗户的开关状态，当在放学时段门窗没有关的情况下可通过软件远程看到，为教室安全提供保障。

8、投影仪控制

用于自动进入投影模式，当投影仪被打开时投影幕布自动放下，窗帘自动拉上。当检测到投影机关闭时，幕布收起，窗帘打开。

9、教学评估

通过标准接口控制方式在可视化视窗对录播主机进行如开启、录制、结束、保存的操作并实现录制及保存教师公开课影音媒体资料，用于校方评估组对各个教师进行职称评估。

10、考场监控

为了保证考场的公平性、公开性通过控制教室内多路高清摄像机及录播服务器对考试过程进行多方位的监控。监考老师通过可视化界面对考场内多个摄像机同步或独立进行控制让监考老师没有视觉死角，体现信息化考场专业性及严肃性。

广州力扑智慧教室中控系统还能够根据学校老师的需求进行功能的增减，以适应不同教学条件、教学方式的要求，达到定制化服务的目的，从而创造一个更为智慧、绿色、节能的教学环境管理平台。

不仅如此，传统教室中的多媒体投影机、布幕消失了，变成了智能纳米黑板。它如同一个大的iPad，教师可以在上面实现编辑、标注等功能，并可实时保存，这让教师授课、讲评不再局限于讲台，可以大展身手。

区别于传统的教师点到，智慧教室可以实现电子签到。教师可以随时在课堂上生成二维码，学生扫描即可完成签到。管理员可远程控制教室所有设备。教学管理人员、督导组老师可远程实时查看课堂教学情况。

在课程中，学生是“主角”：到黑板前列方程式，并就某个问题发表观点和见解……而老师更像是一个穿针引线者，在一个问题解决之后又抛出另一个问题，引发思考，带领学生进入思想的另一个深处。只有在全班被问“怔住”了的时候，老师才开始出场，将相关知识和前景应用等和盘托出。

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郑州职业学校智慧教室建设的目标是搭建智慧教学的支撑环境，支撑优异教师教学智慧的物化与传播，推进教师能力水平提高，提升教学质量。支撑学生开展自主、个性化、协作、泛在学习，让学生在学会知识与技能的同时，提升创新性思维能力，使学生轻松、愉快、主动、高质有效的学习，培养智慧型人才。

帮助师范生在信息化环境下开展教学设计、模拟备课、组织课堂教学等活动，模拟课堂教学的场景进行录制与回放，以便学生有针对性的对自己的教学设计能力、语言表达能力、课堂教学组织能力及自己的教学仪态进行评价与反思，进而全面提高师范院校师范生的专业素质与专业技能。学校目前对传统教室升级改造，建设有50间常态录播教室和11间互动讨论智慧教室。

1、联排座椅形式

可旋转移动的桌椅，根据课堂需要随时变换组合，调整空间的形式和功能，满足讲授式、互动式教学需求。

2、小桌板桌椅模式

桌椅是轻便的360°旋转式设计，可根据课程需要，随意变换桌椅组合模式，方便与周围各方向的同学进行交流，让教师和学生都能参与到不同的指导和学习类型中。

3、圆桌讨论形式

圆桌讨论形式的教室布局适合团队型课程项目开展；方便教师在课堂走动与学生形成互动，激发学生积极参与话题讨论的积极性。

4、U型排列形式

别出心裁的U型教室设计，适合学生的互动和参与活动，老师可以站在U型内部多方位地讲演授课，减少教室后排学员听不清楚的问题，能与同学们进行更多互动和眼神交流。

5、常态录播教室

常态录播教室支持多种应用及教学模式，完成教师、学生的高清视频音频自动跟踪采集、教师电脑屏幕截取，对教师、学生、计算机画面进行智能导播和课件录制，实现资源存档、在线巡课、课堂教学质量监控分析等功能，为学校各级教学单位提供教学质量管理和决策支持。

郑州智慧教室的建设从智能设备和布局安排做起，运用现代多媒体网络技术为互动课堂提供了智能环境系统控制，不同的创意空间布局给学习者提供更为人性化的桌椅设施，通过多元动态的组合打破了传统教室物理空间的对立平衡，使学与教的过程更加灵活而开放。智慧学习环境作为一种新型的教育形式和现代化教学手段的载体，给学校的教育教学带来新的机遇，实现三个校区之间教学资源的共享。

广州力扑通过深入湖南大学分析多媒体教室管理、运维和教学问题，在了解老师、学生计算机使用方法和习惯后，设计了一套雨课堂解决方案，通过智能网络教学中控和纳米黑板结合雨课堂，大幅提升教学质量。同时，通过调研学校老师和学生在上课时的习惯，采用互动显示课桌、外设设备、运维管理等需求解决方案，应用常态化录播、IP广播、高清视频播放等互动教学体验场景，教师可根据学生学习数据，针对性的辅导，提升学生对学习的兴趣。

1、教学巡视

在上课过程中，校长或专家可随时通过教学巡视功能对所有的教室进行即时的在线观摩，评价。如不在学校内，也可通过下载移动听评课APP实现在手机或pad上对各教室进行巡视。

2、教师常态录播

通过系统的教师常态自动录播功能，每个教师可自主设定在上课过程中什么时间内进行录课，当教师一键录播时系统会自动在教师在教室和时间内进行录课，录课完毕后教师可上传到指定的服务器上供学生进行点播。由于是教师自主设定的录课计划，所录制的课程也由他进行管理，可设定为是否公开或不公开，可进行修改、删除等操作。

3、按课表自动批量录制

系统管理员根据学校的课程表可自主灵活地设定录课的教室和时间实现在常态化教学情况下的自动录课。批量录制、批量保存，快速实现校本资源库的建设。

4、雨课堂教学评价

互动教室系统的建设实现了在学校内每个教室进行互动讨论和评价的教学过程。改变了在传统教学进行评比时必需到专门的教室进行旁听的情况，使每个教室都变成了互动讨论教室，每个教室都能进行雨课堂教学。这将大大提高教学效率，提升教师的教学水平。

5、校本视频资源库建设

录播系统的建设将大大增进学校校本视频资源库的形成。每天成体系批量的录课将会在较短的时间内实现学校全年级、全学科、全体教师的课程录制。快速形成基于校本课程的视频资源库，实现对学校优良教学资源的保存；同时也可供老师和学生进行课后点播观看，促使老师在发现问题的时候积极主动地去改进，促使学生课前预习和课后复习。

6、远程互动教学

随着网络技术的运用普及，学校也从单纯的课堂教学发展到了与网络课堂相结合的多模式教学活动。通过雨课堂系统的视频互动教学资源，可实现校园内不同教室之间的互动教学；不同学校不同教室之间的互动教学。可以进行示范性教学、学生远程学习，远程互动教学，可以随时随地进行观摩、学习，不再受空间和时间的限制。

7、翻转课堂

近几年互联网的普及和计算机在教育领域的应用，传统的教育模式越来越不能满足教育信息化的要求，这就促使”翻转课堂”式教学模式变得可行和现实。学生可以通过网络教学视频，根据自己情况安排和控制自己的学习时度。可以在课外或者回家观看教师的讲解视频，不必担心遗漏了知识点，或者分心而跟不上教学节奏。翻转课堂的优势就是全面提升了课堂的互动，调动了学生学习的主动性和积极性。由于老师的角色从教学被动的传授转变为学习主动的引导，这让老师和学生有时间交谈，回答学生问题，参与到学习小组，对每个学生的学习进行有针对性的指导。

8、微课

微课是随时代发展的一种新型教研方式，为了深入有效解决教师在日常教学与教研中围绕某个细微问题或者某个主题/专题的问题，借助教育云录播系统平台老师可以充分利用微课、教学设计、教学反思、师生点评等多种教学资源和多种技术手段（如：教学论坛、讨论区、留言板、语音评价等）展开多样化、多层次、多主体的相互教研、交流互动、成果共享，从而有效提升老师专业化发展水平。

9、家校互联

随着校园信息化的建设，学生家长与学校老师之间的沟通打破了传统的面对面的模式，基于云录播系统的建设，家长可以在任何场合通过 PC 端、智能移动终端等智能设备通过互联网实时查看学生在学校的学习情况，可以一对一的通过系统平台与学校老师沟通。系统拓宽了学生家长与学校间沟通的渠道，加深了彼此间的互动。

湖南大学智能中控多媒体教室采用国内专业的LITP（力扑）品牌网络中央控制系统及管理软件，既能独立控制、管理，也可以通过校园网对各个多媒体教室的设备进行各种联动控制、监控、管理。在主控中心可以通过网络远程操作教室终端，实现对多媒体教室设备使用情况进行多画面实时视频监控，协助授课老师完成一些常规操作，具有网络可视IP广播系统，教师可以通过IP对讲与主控室联系沟通；通过电子课表可远程控制教室多媒体设备的定时开启和关闭；同时还具有现场教学录像、视频转播、网上备课、智能物联、教学评估督导等多种强大功能。

1、无线投屏+分组讨论型智慧教室由这么几个部分组成：

（1）、教师配备的设备：教师授课大屏，教师配有笔记本电脑或者移动设备；

（2）、学生配备的设备：多块显示大屏、学生移动设备（可人手一部，或多人共享一台）；

（3）、公共设备：每个大屏配一台无线投屏器，网络中控、互动课桌、音响等。

2、无线投屏+分组讨论型智慧教室功能：

（1）、老师授课时，老师屏的内容可以同步显示到学生屏上。

（2）、小组讨论时，每个学生屏可以无线投屏独立使用，老师屏可以任意选择显示一个或多个学生屏的内容，便于老师实时了解每个组的讨论情况。

（3）、小组讨论成果分享时，每个学生屏的内容可以同步显示到老师及其它学生屏上。

3、分组讨论型智慧教室教学模式

（1）、教师一键授课模式

上课的时候，教师将自己的笔记本、移动设备的屏幕无线投屏在教室讲台大屏幕上，然后同时广播到多个学生组的大屏幕上，进行集体授课——也就是授课模式。教师选择授课模式，教师的，纳米黑板大屏幕与各小组的屏幕都显示教师笔记本、平板的内容，老师可以在大屏幕上手写、批注等一些操作进行授课。

（2）、分组讨论模式

当需要学生进行讨论的时候，老师退出授课模式，这时候学生就可以自主的将手上的移动设备投屏到小组屏幕上，进行对比，讨论；各小组都了统一的结果时候，教师可以调取每一个学生组的屏幕显示在讲台上，老师想把A组的屏幕出现在大讲台上，老师在教学中控面板上选择小组1—上屏—小组1的屏幕就出现在大讲台上了，选择小组2、小组3、小组4也是可以的类推，依次跟学生讲解。

（3）、集中展示模式

当老师觉得小组3的答案最正确，老师选择小组3。这时候，老师大讲台的屏幕和学生的所有小组屏幕都显示小组3的屏幕。

4、无线投屏+分组讨论型智慧教室方案适用

（1）、高校智慧教室

（2）、中小学智慧教室、未来教室、翻转课堂等

（3）、展厅

（4）、智慧会议室

一、智慧课堂的构建意义

（一）、对社会的影响意义

智慧课堂应用与智慧教学理念，将为教育行业树立成功典范，是教育信息化发展到一定阶段的缩影。通过传播新的理念，扩展学生的思维空间，为构建发展新平台树立标志。

（二）、对于学校的建设意义

通过教育信息化政策而延伸出多种的办学组织形式，将对封闭的学习体质产生新的冲击，引入智慧教育模式，既丰富社会对高质量教育的需求，又为学校带来腾飞的机遇。

（三）、对于教师的教学意义

可以充分发挥教学主动性和灵活性，更加创造性的使用多媒体教学，更智慧的应用各种教学资源，从而转变教师职能，引起教学方法的变革，创新教学方式，提高教学效率及质量。

（四）、对于学生的学习意义

运用现代教学媒体，实现教学较优化，能让学生寓教于乐。有利于激发学生的学习动机和保持注意，为学生提供丰富的感性材料，把抽象的概念具体化，使学生能从中提取学习的本质属性，从而推进智力发展。

二、应用优势

（一）、优良资源共建共享

　　实现城乡教学之间交流，推进优良教学资源共建共享和互联互通。

（二）、多点互动教学

　　支持”点对点””一点对多点”等多种互动教学模式，轻松实现一校带多校，准确帮扶，让不同区域、不同水平的学生和老师共享优良教学资源。

（三）、预约课堂、一键互动，方便快捷

　　通过”一键互动”，无需遥控器呼叫，简单方便，更符合教师常态化上课。

（四）、互动过程全程录制

　　主讲教室只需一台录播主机，即可实现互动同步课堂的全过程录制，方便师生、家长进行直播、点播观看。

（五）、远程点播、直播

　　通过互动课堂教学平台，可对区域内的市/区/校级任意一间智慧课堂进行课后点播或者实时直播，便于远程互动教学和学生课后针对性学习。

三、主要功能：

（一）、信息协同子系统

　　在课堂教学的环境中，学生利用手持学习终端设备通过无线接收器直接和教师端互联，实现课堂活动设计、互动学习、分组讨论、教学互动、随堂测评等操作;

（二）、信息展示子系统

　　在课堂的教学过程中，借鉴学生协作学习和自主学习的模式，利用多屏互动和展示功能，使得课堂的交互有多种不同的类型。利用多屏互动和展示功能。

（三）、信息加工子系统

　　在信息的展示过程中，可设置教学模式的教学环境，帮助学生进行协作和交流，教育范式的转换需要教师更多地把精力集中于让学生较好地学、较好地进行知识建构，教师是学生知识;

（四）、信息管理子系统

　　在课堂教学外，教师利用系统进行教学云端管理、教学活动及其工具、资源和教学模式的设计、课件设计，课堂授课、课堂测评和课后反思等教学活动，而学生可以进行课后练习、模拟考试，教师进行作业批改、教学评估等操作;

一、系统概述

多功能厅以其功能的多样性（如：会议厅，视频会议厅，报告厅，学术讨论厅，培训厅等），特别适合我国国情需要，并在这几年的时间得到迅速普及应用。在初期的建设投入上可能要高於单一功能的投资建设，并且从技术的角度上来看，对系统在设计和施工上都有一定的技术复杂度，尤其对用户方的使用也有一定的技术要求，这就需要一种技术来综合管理不同功能的A/V设备使其相互协调的工作，这种技术就是中央控制技术。

二、用户需求

整个系统要高效率的完成会议室任务，结合各个系统，充分发挥各个系统的功能，实现现代化的会议、教学、培训、学术讨论。

（一）多媒体显示系统：

多媒体显示系统由高亮度、高分辨率的液晶投影机和电动屏幕构成；完成对各种图文信息的大屏幕显示。由於会议室面积较大，为了各个位置的人都能够更清楚的观看，整个系统设计了数套投影机显示系统。

（二）A/V系统：

A/V系统由计算机、摄像机、DVD、VCR（录像机）、MD机、实物展台、调音台、话筒、功放、音箱、数字硬盘录像机等A/V设备构成。完成对各种图文信息（包括各种软体的使用、DVD/CD碟片、录像带、各种实物、声音）的播放功能；实现多功能厅的现场扩音、播音，配合大屏幕投影系统，提供优良的视听效果。并且通过数字硬盘录像机，能够将整个过程记录在硬盘录像机中。

（三）会议室环境系统：

会议室环境系统由会议室的灯光（包括白炽灯、日光灯）、窗帘等设备构成；完成对整个会议室环境、气氛的改变，以自动适应当前的需要；譬如播放DVD时，灯光会自动变暗，窗帘自动关闭。

（四）智能型多媒体中央控制系统：

采用力扑（LITP）品牌中央控制系统，实现多媒体电教室各种电子设备的集中控制。

要求操作简单、人性化、智能化；

要求整个系统可靠性高；

尽量多的体现出各种设备的卓越功能，让所有设备工作在最佳状态，发挥设备的最大功效；

能够控制DVD、录像机、MD 进行播放、停止、暂停等功能；

能够控制投影机，进行开/关机、输入切换等功能，并能够控制电动吊架、屏幕，实现上升、停止、下降等功能；

能够控制实物展台进行放大、缩小等功能；

能够控制音量，进行音量大小的调节功能；

能够控制A/V矩阵、VGA矩阵，实现音视频、VGA信号自动切换控制功能

能够控制房间的灯光和窗帘，自动适应当前的需要；